PIS TU T'EN VAS AU BB, CC, A, B.... Ces paroles tombent comme une guillotine sur la tête de plusieurs jeunes et la masse est encore plus pesante quand le père est un Pitbull :-)) Quelle honte que de voir son fils se faire retrancher. L'orgueil de l'aboyeur en prend pour son rhume. Mais restons en avec le jeune. Aux entraîneurs qui ont à effectuer ces "coupures", faites attention à la façon que la nouvelle va être annoncée. On devient insensible avec le temps surtout quand ça fait plusieurs "coupes" que l'on annonce comme ça aux joueurs. On s'imagine, je dis bien, on s'imagine que le message va bien passer, ça en fait plusieurs que je passe... On devient indifférent et c'est à ce moment qu'on oublie que cette annonce demeure toujours une masse assommante chez bien des jeunes, sans oublier les réactions du Pitbull. Il ne faudrait pas oublier que vous ne "coupez" pas le même jeune deux fois et que la sensibilité de cette annonce devient de plus en plus palpable lorsqu'on approche des dernières "coupes"...et l'aboyeur, le Pitbull devient tout aussi nerveux que son fils sinon plus!!! 

     Alors comment on fait? Quelles paroles faut-il utiliser pour faire savoir aux jeunes qu'il n'est pas de calibre pour le niveau où il se trouve? Ah oui, et qu'est-ce qu'on fait du Pitbull !! 

    J'en parlais avec notre entraîneur du Atome AA Jean-Sébastien Perron. En fait, tout le processus d'évaluation des joueurs se veut d'abord et avant tout un exercice de "sélection" qui va permettre de regrouper les jeunes de même calibre dans des catégories où ils seront à l'aise pour jouer au hockey. Ça signifie qu'il pourra développer sa confiance et améliorer certains aspects de son jeu qui lui manquent comme le maniement de la rondelle, les feintes, ne pas se débarrasser de la rondelle, lire et réagir aux situations de jeu et même de lancer plus souvent vers le filet... habiletés qu'il aurait rarement la chance de mettre à profit s'il demeurait dans un environnement de jeu trop "vite" et trop élevé pour ses moyens immédiats. Son développement en souffrirait et sa confiance tout autant. 

     Les paroles à utiliser doivent donc se rapporter aux principes du regroupement selon les habilités individuelles. Le groupe d'entraîneurs qui fait l'évaluation a donc la lourde responsabilité de bien évaluer les joueurs afin de donner toute la crédibilité au camp dit de "sélection". À vous les entraîneurs de paraphraser autour de ce contexte pour faire comprendre aux jeunes et aux parents l'importance de jouer au hockey dans un calibre de jeu qui va permettre la progression et l'épanouissement des qualités athlétiques du joueur ainsi que de connaître le vrai plaisir de jouer au hockey. Et de grâce, rayer de votre vocabulaire le mot "coupé".  

     Et le Pitbull?? Vous devez retrancher un jeune dont le/les parents ont des dents acérées!!!  Aveuglés par le prestige du AA et des retombées sociales que ça engendre (moi mon gars joue dans le AA, ouais!!), à ceux qui exigent coûte que coûte que leur jeune se taille une place au AA ou à tout le moins au BB, je les rencontre à huis clos. Pas facile de ramener sur terre ces parents hostiles aux évaluations. Il faut trouver un moyen de percer cette bulle hypnotique remplie d'illusions et de faux espoirs dans laquelle ils se sont enfermés. Si vous ne réussissez pas, vous parlez carrément dans le vide. Personnellement, j'essaie de leur faire comprendre que lorsque le petit Jésus est passé, il a laissé plus de talent de joueur de hockey à certains et moins à d'autres mais qu'il les aimait tous de façon égale. Le hockey est un jeu et on s'amuse en autant que l'on ressente un certain plaisir à jouer. Ce n'est plus un jeu lorsque ça devient un fardeau de performance à tout prix surtout quand la commande est trop élevée, surtout quand ça commence à être au-dessus des moyens que le p'tit Jésus a bien voulu lui accorder.... Cette approche a réussi à percer beaucoup de bulles. Si le Pitbull ne veut rien entendre alors gardez-vous un os dans vos poches, vous pourriez en avoir de besoin :-))) Pauvre Pitbull...pauvre enfant... 

Et vous, quelle approche avez-vous? 

Robert Potvin
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